El entorno

El entorno
Características
Los estudiantes inscritos en el CBTis No. 47 viven en un contexto que tiene diversas características:
· La actividad económica más importante es el comercio; en segundo y tercer lugar se encuentran la industria y la agricultura.
· Muchos de los padres de familia son empleados; otros son agricultores. Sin embargo, muchos están en Estados Unidos de Norteamérica.
· La mayoría de sus viviendas tienen los servicios públicos básicos (agua, luz y transporte).
· Aunque se ha promovido la impartición de conferencias sobre salud sexual y reproductiva de los jóvenes del plantel, en los últimos tres años se han presentado 8 casos de embarazos y 3 señoritas desertaron por este motivo. Por consiguiente, se continuará invitando a conferenciantes al plantel para aumentar el conocimiento sobre este tema.
· Algunos jóvenes se han peleado dentro de la escuela y por consiguiente, han sido sancionados. En este ambiente escolar, las relaciones interpersonales maestros-estudiantes-autoridades son respetuosas y cordiales.
· En general, el nivel cultural de los estudiantes es muy bajo a pesar de que el municipio brinda un programa cultural en el que ofrece rondallas, ballet folklórico, cuenta cuentos y declamadores.
· Los actos delictivos que prevalecen son el robo a casas y de autos.
· Respecto al contexto ecológico, prevalece la contaminación de ríos y específicamente en el plantel, todos los días hay basura regada.
· Otra característica es la falta de conocimiento de sí mismos y la elaboración de un plan de vida en los estudiantes.
Posibles repercusiones
Las características del entorno mencionadas anteriormente tienen repercusiones importantes en la vida de los jóvenes; algunas son:
1. La deserción por falta de recursos económicos o el desempleo de los padres de familia.
2. La deserción por embarazo.
3. La expulsión por comportamientos delictivos.
4. La falta de interés hacia el estudio por falta de conocimiento de sí mismos y un plan de vida.
Problemas a ser modificados
A través de proyectos sustentados en la RIEMS, los problemas o situaciones susceptibles a ser modificados son:
· Bajo nivel cultural.
· Falta de conocimiento de sí mismos y plan de vida.
· Alto volumen de basura escolar.
Los saberes tecnológicos de mis estudiantes
Con base en mi experiencia como docente de la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación y en una encuesta que apliqué a una muestra no probabilística de 15 estudiantes de primer semestre del CBTis No. 47, los estudiantes saben:
Conversar o chatear en programas en línea como el Windows Live Messenger.
Crear una cuenta de correo electrónico en sitios web como Hotmail y Yahoo, y administrarla eficientemente.
Escuchar música y bajar canciones.
Ver, subir y descargar videos.
Jugar.
Investigar información para los contextos personal, académico y laboral.
Intercambiar información en foros.
Descargar programas de computadora.
Crear web blogs y comunicarse mediante ellos.
Publicar su página web.
Las características de la población estudiantil del CBTis No. 47
Formas dominantes de comunicación: la comunicación dominante es la interpersonal y se presenta en las formas ascendente, descendente y horizontal en el salón de clases y en los grupos de trabajo.
Características psicopedagógicas: debido a que prevalece la teoría del aprendizaje constructivista, los estudiantes aprenden significativamente, trabajan en equipo, desarrollan competencias, aplican diversos estilos de aprendizaje.
Relación maestro-estudiantes: esta relación es cordial y respetuosa.